在无声世界里“歌唱”祖国 海南（海口）特殊教育学校用手语坚定学生爱国心

在无声世界里“歌唱”祖国

海南（海口）特殊教育学校用手语坚定学生爱国心

    周一，升旗的日子。清晨，在海南（海口）特殊教育学校九年级（1）班的教室里，随着国歌响起，全班12名学生集体站立，以有力的手法“唱”着国歌，现场安静却气势磅礴。

    “我会融入情感、想象画面，内心激情澎湃。”学生刘正健用手语“诉说”自己“唱”国歌时的感受。

    “用手语‘唱’国歌，是学校爱国主义教育的载体。”该校德育处主任吴寿儒说，为了让学生精准掌握手语的表达技巧，教师们将手语渗透到课堂上，穿插到各类教学活动中，让学生了解国歌的深意，培养爱国情感，再用手语准确表达。

    2018年《国家通用手语常用词表》和《国家通用盲文方案》发布，学校将手语“唱”国歌纳入升旗仪式，并在2019年举行启聪部手语歌曲大赛，通过比赛推动教师规范手语教学。学校还购入一批《中国手语》书籍，发放给每位教师，让各学科的专业名词有了更规范的手语参考。近日，《〈中华人民共和国国歌〉国家通用手语方案》正式实施。海南（海口）特殊教育学校师生手语教学也迎来了新的改革，他们以指尖上的“舞蹈”，唱响无声世界里的爱国情。

    为了学生“唱”好指尖上的国歌，教师吴菊在班级教室后面张贴了国歌手语的分解动作，让学生们利用课余时间去领会，再利用班会、语文课堂讲述国歌的意义，结合多媒体一体机进行视频示范，让学生分步骤练习。此外，吴菊还充分利用通过语文课堂、班会课，用手语跟学生讲述时政热点、文明礼仪教育，让学生们更快适应规范的手语表达，并在升旗仪式和各类文体活动中进行实践。

    “手语是听障学生参加校内外比赛和将来走向社会必备的交流工具，学会手语具备着非同一般的意义。”海南（海口）特殊教育学校校长甘方波表示，学校要求，启明部教师要加强盲文学习、启智部教师提升三笔一划基本功、启聪部教师准确教授手语，通过提升师资水平，推动学生提升表达能力。学校每年还通过职业教育展示周、运动会等活动，在提升学生职业技能、综合素质的同时，培养社会主义核心价值观，增强学生的自我认同感，引导学生热爱祖国和家乡，做自尊、自信、自立的人。    （肖卫香）