让教育插上信息化的翅膀——海南省基础教育信息化推进情况纪实
在幅员辽阔的南海海域，岛屿如珍珠般散落其中，美丽富饶的海南岛就座落在风光迷人的碧波万顷之上！天之涯，海之角。椰林、沙滩、碧海、蓝天，妆扮成自然秀丽的海南热带风光，令人心驰神往！
自2012年9月召开全国教育信息化工作电视电话会议以来，教育部部署描绘了未来教育信息化建设任务和宏伟蓝图！海南省围绕教育信息化“三通两平台”重点工作，制定了“三年行动计划”，全力推进教育信息化工作。为贯彻落实党的十八届三中全会提出“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”和十九大报告关于“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的战略部署，海南积极抓住发展机遇，领导护航，专家领航， “实干加巧干”，教育信息化取得长足进步。特别是在2014年9月，教育部批复海南成为全国教育信息化试点省之一，给予资金和政策支持，开展试点先行，成效明显。如今，全省上下抢抓“互联网+”发展机遇，把教育信息化作为实现教育跨越发展的腾飞翅膀，下大力气统筹推进教育信息化工作，以教育信息化促进教育转型升级，教育信息化在教育变革中的支撑引领作用愈发突出。
我省建立包括基教、电教、教研等部门的协同推进机制，并成立了由全国知名的高校专家、省内外信息技术骨干组成的教育信息化专家指导委员会，完善顶层设计，制定《海南省基础教育信息化试点省实施方案》，明确“教育信息化三年行动计划”工作任务和目标，将教育信息化发展指标纳入对市县政府教育督导检查评估体系中。
教育部陈宝生部长、杜占元副部长亲临海南指导。海南省委省政府高度重视，把教育信息化纳入“光网智能岛”建设的总盘子，省政府王路副省长亲自挂帅，多次听取教育信息化工作汇报，多次深入基层一线听课、调研和指导。省教育厅把教育信息化工作作为一把手工程，成立了以教育厅厅长担任组长的网络安全和信息化领导小组，厅党组会、厅务会或者领导小组专题会，定期安排信息化议题，及时研究重要问题。
为发挥教育信息化助推教育改革的作用，我省从基础最薄弱、需求最强烈的艰苦贫困地区入手，加快建设的步伐，优质教育资源跨越大洋，飞过群山，扎根农村，促进了教育均衡和教育公平。 在全国率先完成“教学点数字教育资源全覆盖”项目，使边远地区孩子就近接受良好教育。在此基础上，省委省政府投入4500万元，为全省农村小学、教学点配备计算机（含资源）和智能语音教具。通过设备配置、资源配送和教学应用“三到位”，较好地解决了我省村小和教学点办学规模小、缺师短教、方言重、课程难以开齐开好等问题。
通过多种途径，推进信息化基础设施建设。自2012年以来，海南教育信息化专项经费年均增长30%，中小学信息化基础设施建设突飞猛进，信息化环境逐步改善。多方协同，推动宽带网络扩面提速，与2013年相比，全省中小学光纤接入率达到97%，提高50多个百分点，陵水、昌江等16个市县光纤接入率达100%，中小学校园网拥有率从16%上升到91%，多媒体教室比例从44%上升到94%，各项指标跃升到全国中等偏上水平。三亚市整体推进全市中小学信息化建设，所有中小学全部接入宽带网络专线，所有教室配备了多媒体设备，实现千兆到校、百兆到终端，自建区域“教育云平台”，将优质资源送入课堂，建设网络同步课堂，助力名师“飞”到乡村课堂，全市中小学基本步入教育“云时代”。
在海口等地开展同步课堂试点，利用信息技术手段实现互联互通，构建了线上线下打造强弱学校师生学习共同体的新模式，探索“一校带多校，一校带多点”机制，较快实现优质教育资源共享，便捷高效地促进了区域、城乡、校际之间的教育均衡发展。2017年6月19日，我国最南端的学校——三沙永兴学校的师生通过同步课堂与海口滨海九小上的一堂音乐课，目前在语文、数学、音乐、国兴诵读等课程的同步课堂授课模式已进入常态化，几百公里外渔民的孩子也能享受城市优质的教育资源，人民日报、教育报等多家新闻媒体竟相采访报道。7月，教育部陈宝生部长来海南时，在海口通过同步课堂与三沙永兴学校的师生进行了视频通话，肯定了同步课堂对永兴学校发展的重大意义。同步课堂方式构建了优质学校－薄弱学校师生学习共同体，带动一批薄弱学校明显好转，参与试点的教师、学科越来越多，部分教师迅速成长起来成为学校的骨干，走出了扩大和共享优质教育资源的新路子。目前已在全省所有市县建成228间同步课堂教室，在更大范围推广同步课堂应用模式，破解农村薄弱学校优质教育资源短缺、教育质量偏低的问题，积极探索海南特色扩大优质教育资源覆盖面的机制体制建设。
一批中小学校顺应互联网+教育趋势，积极探索智慧校园建设与应用。
海南中学通过智学网、智能班牌、智能评卷、大数据分析系统等应用，开展翻转课堂实践和创客/stem科技创新教育，教育教学方式有了明显变革，教学质量稳中有进，学校内涵发展日趋智慧化。
省农垦中学利用数字化管理系统，实现精细化管理，学校的管理横向到底，纵向到边，不留死角，教师的教学过程和教学业绩、学生的学习过程和学习成绩，都看得见摸得着，而且能够监测到其发展变化趋势。
海口金盘实验学校通过“智慧校园综合协同教育教学平台”，开展网络空间教育应用，推动教师网络教研和协同研修，配备学生电子书包，为学生学习方式的转变提供自主学习资源。
打造网络协同研修平台，推进“网络学习空间人人通”建设应用。依托“好研网”，打造集教研培训业务工作、管理、资源于一体，服务于全省三级教研机构，面向全省中小学教师提供原创和本地化教学教研资源、方便区域教研交流的公共服务网络平台。目前“好研网”平台用户量达523926个，全省几乎所有中小学教师通过网上教研、视频课堂、互动观摩等形式，实现多主体、多层次、跨时空、“面对面”实时讨论交流，推广基于分工的合作协同教研，构建专家、各级教研员、一线教师的在线互助合作组织，切实提高了教学教研实效性，已经成为省、市县教研机构日常工作的不能或缺的平台，成为中小学各学科教师培训研修和共建共享教学资源的数字家园。
下一步海南将以建设“光网智能岛”为契机，贯彻落实《中共中央 国务院关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》精神，抢抓试点改革机遇，适应新常态，以问题为导向，坚持应用驱动和机制创新，为教育插上信息化的翅膀，推动海南教育事业跨越式发展,推动实现教育现代化， “让每个孩子同享优质教育”的美好愿景必将能够实现！
