农村教育可以改变现状
投入不足、学校布局不合理、教师配备不合理、辍学率高等一系列因素，严重影响着农村教育的发展。“彻底改变我市农村教育的现状，已经到了刻不容缓的地步。”不管是工作在一线的农村教育工作者还是关注农村教育的专家学者，都发出这样的声音。
投入：好钢须用刀刃上
“我们的政府不是没有钱，而是很多钱没有用在关键的地方。”海南大学教授、市社科联主席詹长智认为，农村教育还没有引起一些地方领导的重视。如果他们取消一些不必要的消费，把这些钱投入到农村教育当中，用于改善农村的教育条件，农村教育现状会得到很大的改观。
对于我市部分农村学校布局不合理的现象，应当按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则，合理规划和调整学校的布局，搬迁、扩建、新建、合并一部分农村学校或教学点，这样会使教育经费投入更集中，师资配备也更合理。
师资：找好一只“领头羊”
“一个校长在很大程度上影响着一个学校。”在采访中，很多教育工作者都提出这样的观点。
学校的书记、校长是贯彻教育方针、实施教育改革与发展的一线指挥。书记校长的教育观念、业务水平、敬业精神和品行志向，很大程度决定着学校的发展。可以说，有什么样的书记、校长就有什么样的学校。
因此，在农村学校书记、校长的选拔上，一定要坚持以公开选拔、平等竞争、择优聘任作为选拔的主要方式，严格审定书记、校长的任职资格。找好了“领头羊”，农村学校才有可能办好。
失学：转变观念来控辍
“学生辍学，家庭经济困难只是原因之一，更重要的是学生家长的思想观念落后。”秀英美安中学陈校长这样认为。他说，要改变学生辍学现状，必须加强对学生家长的教育，让家长懂得孩子读书对自己和对社会的重要性，让家长从根本上消除“读书无用论”的思想。
另外，学生失学跟学校的教学也有很大的关系，辍学的学生一般都是成绩比较差的学生，所以在农村学校要实行目标责任制和“一把手”工程，采取依法控辍、以情劝学、以资助学等办法，确保学生“进得来，学得好，留得住”。
教学：用课改提高质量
记者在采访时，很多老师和专家都认为，农村教育的落后，很大程度是由于学校的教学质量不高，因此要改变农村学校的现状，一定要提高学校的教学质量，目前的中小学课程改革就是一个很好的载体。
课改要改革文化课教学内容和课程结构，使文化课和劳动技术课相互渗透，增加农村实用知识，增设种植、养殖、加工课程等农村生产、生活所需要的知识及劳动技能的学习和训练，试行“绿色证书”教育，围绕“绿色证书”教育，将校本课程、劳动与技术、研究性学习、社区服务和社会实践、学科课程等进行整合，开设以实用技术为主的课程，让学生在获得毕业证书的同时获得职业资格证书。
来源：海口晚报 记者：王绍兵 见习记者 欧阳建军 |
